三、推荐使用的主要教学方法
    《应用文写作》是一门实践性很强的课程。在教学过程中，如果不采用灵活多样的教学方法，不注重能力的培养与训练，只记忆那些枯燥的理论知识是没有用的。因此，我们在教学过程中，结合教学内容特点，采用灵活多样的教学方法，真正提高学生的写作能力。
    1.场景教学法
    2.案例教学法
    3.注重实践活动教学法
    4.应用现代化教学手段
    5.教考分离
    6.综合练习，强化训练
    7.注重能力培养和训练
    8.与第二课堂相结合

四、要求学生掌握的基本技能
    （一）技能训练项目
    1．写作基础部分综合训练
    2．公务文书写作综合训练
    3．事务文书写作综合训练
    4．会议文书写作综合训练
    5．宣传文书写作综合训练
    6．礼仪文书写作综合训练
    7．经济文书写作综合训练
    8．科技文书写作综合训练
    9．司法文书写作综合训练

    （二）对技能训练的要求
    写作实训通过案例形式密切联系实际，要求学生利用计算机平台熟练地完成规定文种的写作任务，切实提高应用文写作技能和计算机操作能力。
    1．将文种知识、写作理论化为写作能力。
    2．辨别文种之间的区别与联系，掌握写作中应注意的事项。
    3．牢固掌握每一个文种的写作格式、基本结构，熟悉如何开头，主体部分从何入手，怎样结尾。
    4．掌握每个文种的写作规律和写作要求，能够对文章的结构、语言等进行分析、评价。
    5．能根据材料和要求撰写各类文书。
    6．能分析情景和案例，根据情景和案例，正确选用文种，撰写相应的文书。 所写文章格式规范，内容正确，主题明确，结构 完整，条理清楚，表意精确，语言流畅，标点符号使用正确。
    7．具有一定的调查与分析问题能力，掌握调查的方式方法，在一定范围内进行调查，撰写市场调查、社会调查报告。
    8．掌握采访技巧，撰写宣传文书。
    9．熟悉事务文书的语言特点，培养简洁、准确、明晰、严谨、朴实的文风。
    10．掌握快速写作的方法，学会快速写作。
    11．能在规定时间内录入文稿，编辑打印规范精美。

    （三）实训形式
    1．以小组为单位对案例进行分析讨论。
    2．以个人为单位完成相关文件资料。

    （四）考核办法
    从文档的完整、清楚、条理、编排效果、完成速度等进行综合考评。要求学生能根据案例内容，正确选用文种，格式规范，内容正确，主题明确，结构完整，条理清楚，表意精确，语言流畅，标点符号使用正确。在规定时间内录入文稿，编辑打印规范精美。打印稿要求统一制作封面，包括班级、姓名、学号等实训参加者个人基本情况和实训内容、文档名称等。

五、《应用文写作》课程考试说明
    （一）考试目的：检验学生的学习效果及教学目标的实现情况。
    （二）考试内容：含基础理论部分和写作技能部分两大模块。
    （三）考试的形式：主要采取笔试形式。
    （四）考试成绩：由平时成绩和期末卷面成绩两部分构成。两部分分别占总成绩的40%和60%。
    （五）期末考试从试题库随机抽取试卷。
    （六）笔试分开卷和闭卷两种方式。考试一律采用A、B卷进行。